RUDOLF STEINER ve Waldorf Eğitiminin Tarihi.
Waldorf eğitiminin kökleri Avusturyalı bilim adamı ve düşünür Rudolf Steiner’in (1861-1925) ruhsal-bilimsel araştırmalarına dayanmaktadır . Steiner’in felsefesine göre insan, kapasiteleri yetişkinliğe giden yolda üç gelişim aşamasında ortaya çıkan ruh, ruh ve bedenden oluşan üçlü bir varlıktır: erken çocukluk, orta çocukluk ve ergenlik.
1919 yılının Nisan ayında Rudolf Steiner, Almanya’nın Stuttgart kentindeki Waldorf Astoria sigara fabrikasını ziyaret etti. Savaşta yenilen Alman ulusu, ekonomik, sosyal ve politik kaosun eşiğinde yalpalıyordu. Steiner işçilerle, toplumu ve onun politik ve kültürel yaşamını organize etmenin yeni bir yolu için toplumsal yenilenme ihtiyacı hakkında konuştu.
Fabrikanın sahibi Emil Molt, Steiner’e şirket çalışanlarının çocukları için bir okul kurmayı ve yönetmeyi taahhüt edip etmeyeceğini sordu. Steiner kabul etti ve Eylül 1919’da Bağımsız Waldorf Okulu ( die Freie Waldorfschule ) kapılarını açtı.
Kuzey Amerika’da, Waldorf eğitimi 1928’den beri mevcuttur ve şu anda 250’den fazla okul ve belirli bir gelişme düzeyinde 14 öğretmen eğitim merkezi bulunmaktadır. Bu okullar büyük şehirlerde ve küçük kasabalarda, banliyölerde ve kırsal yerleşim bölgelerinde bulunur. Hiçbir iki okul birbirinin aynısı değildir; her biri idari olarak bağımsızdır. Bununla birlikte, bir ziyaretçi, hepsinde ortak olan birçok özelliği tanıyabilir.
Rudolf Steiner hakkında
Rudolf STEINER’IN Portresi
19. yüzyılın sonundan itibaren, nispeten bilinmeyen bir Avusturyalı filozof ve öğretmen, yeni bir kültüre dönüşeceğini umduğu şeyin tohumlarını ekmeye başladı. Tohumlar, kapsamlı yazılar, konferanslar ve sayısız özel istişare yoluyla ektiği fikirleriydi. Tohumlar filizlendi ve öğrencilerinin kalplerinde ve zihinlerinde kök saldı, aralarında daha sonra 20. yüzyılın en tanınmış ve en etkili figürlerinden biri olacak kişiler de vardı. Öğretmenin 1925’teki ölümünden bu yana, çoğu insan tarafından bilinmeyen ve görünmeyen sessiz ama istikrarlı bir şekilde büyüyen bir hareket dünyaya yayılıyor ve küresel, teknolojik uygarlığımızın sorunlarına pratik çözümler getiriyor. Tohumlar şimdi insani değerlerle aşılanmış binlerce projede çiçek açıyor. Öğretmen, bazıları tarafından “
Gerçek bir “Rönesans adamı” olan Steiner, insan olmanın ne anlama geldiğinin farklı yönlerine uyguladığı bir düşünce tarzı geliştirdi. 40 yıllık bir süre boyunca, “antropozofi” adını verdiği bir içsel gelişim veya ruhsal araştırma yolunu formüle etti ve öğretti. Öğrendiklerinden, insan çabasının neredeyse her alanı için pratik göstergeler verdi. Sanat, mimari, drama, bilim, eğitim, tarım, tıp, ekonomi, din, ölenlerin bakımı, sosyal organizasyon – dokunmadığı neredeyse hiçbir alan yok.
Bugün, nerede bir insan ihtiyacı varsa, Steiner’in fikirleri üzerinde çalışan insan grupları bulacaksınız. Dünya çapında tahminen on bin girişim var – hareket, girişimcilik faaliyeti, sosyal ve politik aktivizm, sanatsal ifade, bilimsel araştırma ve topluluk inşası için bir yuvadır. Steiner’in etkisinin çağdaş tezahürleri arasında Waldorf eğitimi, Biyodinamik çiftçilik ve bahçecilik ve engellilerin desteklenmesi için Camphill Hareketi sayılabilir .
Bu makalenin yazarlarına, burada kullanımına cömertçe izin veren Christopher Bamford ve Eric Utne’ye çok teşekkürler.
WALDORF EĞİTİMİNİN FAYDALARI
Çocuklar telaşsIz bir çocukluk yaşarlar.
Bir Waldorf okulunu ziyaret edin ve öğrencileri oyun oynarken izleyin. Anı yaşamaktan zevk alan, doğayı keşfetmekte özgür olan ve geniş gözlü merak ve hayal güçlerinin onları götürdüğü yere gitmekte özgür olan çocukları göreceksiniz. Çocukları “acele et ya da geride kalmaya” zorlamanın norm haline geldiği çılgın dünyamızda Waldorf Education, çocukluğun tadına varılması gereken bir şey olduğu görüşünü benimsiyor. Waldorf eğitimli çocuklar, kendi doğal ritimlerine göre gelişme özgürlüğüne sahip olarak, sağlıklı ve kendini gerçekleştiren bireyler olmak için ihtiyaç duydukları deneyimleri kazanarak, dolu dolu ve zengin bir çocukluk geçirirler.
Öğrenme, uygulamalI ve yaşa uygun.
Waldorf Education’da öğrenme, deneyimsel bir aktivitedir. Bu, belirli deneyimler olmadan yapma meselesi değil, çocukları gelişimlerinde doğru zamanda her bir deneyimle tanıştırmak meselesidir. Teknolojinin yararlarını, kullanımlarını ve nasıl olduğunu öğretme zamanı geldiğinde, Waldorf okul öğretmenleri bunu yapar. Ve çocukların yıllarca uygulamalı sorgulama yoluyla geliştirdikleri bilgi, öz-farkındalık ve problem çözme becerileri, öğrenenler ve insan olarak onlar için bir ekranın başında oturarak öğrenebilecekleri her şeyden çok daha değerlidir.
Derinlemesine çalIşma, öğrenme deneyimlerini zenginleştirir.
Blok öğrenmenin avantajları Waldorf Education’da uzun zamandır bilinmektedir. Günlük sabah (veya “ana”) derslerinde, birinci sınıftan on ikinci sınıfa kadar Waldorf öğrencileri, akademik disiplinler arasında her 3-4 haftada bir değişen bir konu üzerinde iki saate kadar konsantre olurlar. Öğrenciler, her konuyu kapsamlı bir şekilde ve bir dizi bakış açısından inceleme şansına sahiptir, bu da konuyu anlamalarına ve zevk almalarına katkıda bulunur.
Öğrenciler kendi eğitimlerinde nasIl aktif rol alacaklarInI öğrenirler.
Waldorf öğrencileri, birinci sınıfta alfabeyi keşfetmekten sekizinci sınıfta anatomi, cebir ve Dünya tarihini keşfetmeye ve lise eğitimlerinin sonuna kadar, kendi ders kitaplarını yaratarak öğrenme sürecine katılırlar. öyküler, denemeler, şiirler, haritalar, illüstrasyonlar, laboratuvar açıklamaları ve matematik denklemleri içeren dergiler. Geleneksel ders kitaplarında kendilerine sunulan önceden sindirilmiş materyallere güvenmek yerine, “ana ders” kitaplarını oluşturma eylemi, çocukların öğretmenlerinin kendilerine getirdiği dersleri özümsemesine ve öğrenmeyi kendilerinin yapmasına olanak tanır.
Waldorf okullarI çok yönlü bireyler yetiştirir.
Waldorf eğitimcileri, her öğrencinin içinde ne yaşadığını ortaya çıkarmaya çalışırlar, ancak bir özelliği veya beceriyi diğerine göre aşırı vurgulamamaya özen gösterirler. Tüm öğrenciler matematik ve fen eğitimi alır ve yabancı dil öğrenir; hepsi bir enstrüman çalar ve koroda şarkı söylerler; hepsi elişi öğreniyor ve hareket dersleri alıyor ve sınıf oyununda oynuyorlar. Waldorf Eğitiminde amaç, çocukları çok çeşitli deneyimlere maruz bırakmak ve içlerinde birçok ilgi ve yetenek geliştirmektir. Bu da, bir alanda geliştirilen becerileri diğerine uygulama yeteneklerine ve her konuda ustalaşabileceklerine dair bilgisine yüksek düzeyde güven duyan dengeli genç insanlara yol açar.
Waldorf eğitimi almIş bireyler, öğrenme için ömür boyu sürecek bir tutkuya sahiptir.
Bir Waldorf okulunda eğitim, rekabet ve test puanlarıyla ölçülmez, ömür boyu sürecek bir yolculuk olarak görülür. Ve bir çocuğun dünyaya olan doğal ilgisine uygun şekilde yanıt veren bir eğitim yaklaşımı, yardımcı olamaz, ancak daha fazlasını öğrenmek için içsel bir arzuyla sonuçlanır. Waldorf okulları, burada bulacağınız tüm dersler arasında disiplinler arası bir tarzda örülmüş güzel, pratik ve sahne sanatları müfredatının derinliği nedeniyle bazen hatalı bir şekilde “sanat okulları” olarak görülüyor. Ancak ilginç bir şekilde, aslında birçok Waldorf okulu mezunu için bir kariyer seçimi haline gelen bilimlerdir – yıllar süren keşif, icat ve keşif yoluyla geliştirilen bir ilgi.
